兒童繪畫投射

以前在學校唸過的非結構式評估工具，
現在有更完整的概念啦...下次到Acute ward試試...
感謝下面的文章讓我可以修正指導語部份，
不過圖畫表現的分析似乎還是無法符合實證醫學，
再研究更多文獻看看囉^^

Human Figure Drawing
在紙上畫一個任何想畫的人，但必須是一個完整的人
House-Tree-Person
一枝鉛筆、橡皮擦和幾張紙，分別畫出房子、樹和人等圖形
Kinetic Family Drawings
畫出在家庭的一件事，藉由圖畫裡的人物、內容等，了解個案在家庭的人際關係及身心適應狀態

在網路上看一篇很結構式的研究過程：對象為小學生1-6年級隨機抽樣

篩選工具：話劇角色提名問卷
資料蒐集之工具：House-Tree-Person、Kinetic Family Drawings

(一) 「話劇角色提名問卷」：以選取「動物寶貝學園話劇」角色為由，請學生分別就問卷裡的四個角色的個性，填寫班上適合扮演該角色的人選。
(二)「畫人測驗」
指導語：請你在紙上畫一個完整的人給我。
訪談問題：你畫的是誰？他的年紀多大？這個人正在想什麼或做什麼？心情如何？
(三) 「屋-樹-人測驗」
指導語：請你在紙上分別畫出房子、樹和人等圖形。
訪談問題：你畫的順序？這個人是誰？
(四) 「學校動力圖」
指導語：請你畫一張在學校的畫，把自己、老師和同學畫在圖案中，而且每個人都要做某些事。
訪談問題：這些人是誰？他們在做些什麼？你覺得班上同學會怎麼形容你？你覺得老師會怎麼形容你？如果可以，你想要改變你在學校的什麼事？